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贵阳二中教师谢基祥:做好学生的“引人

 时间:2017-12-16 11:13:02 来源:名言名句,文章网 
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  人民网贵阳9月29日电 (赵静)在贵阳市第二中学的语文老师谢基祥所带班级的教室外总是能听到学生的欢声笑语,而这门充满欢笑的语文课背后伴随的是长期名列前茅的成绩。

  今年已经43岁的谢基祥,自1999年从西南师范大学毕业踏上工作岗位后,就一直勤恳做事,用心教学,踏实。

  18年,谢基祥一直以“把教育当作事业追求,生命的底色便能由此而鲜亮厚重;把课堂作为人生的舞台,人生的视野就可因此而宽阔通达。”这样的格言来自勉。

  中学语文特级教师,贵州省省级教师,贵阳市市级名师,市级教师,西南大学教育硕士校外导师……一系列的荣誉是对谢基祥18年教学生涯最好的诠释,然后比起上述荣誉,他更看重的却是在教育过程中能帮助学生更好地成长。

  “高中是培养学生正确的价值观和人生观的重要阶段,他们需要更多的正能量。”谢基祥认为,作为一名国家公办教师,他有责任让学生成长为对社会“有用”的人。他很重视学生的心理问题,日常工作与生活中,他总是会通过面谈、电话和网络聊天等方式帮助学生疏通心理障碍,让学生阳光活泼,健康成长。

  作为一名班主任,谢基祥在管理学生方面也有自己独到的方式,他把自己总结的方式称为“望闻问切”班级管理法,这个方法也被他用于对青年教师的培训上。

  作为班主任,他每天“五必到”,早读必到,课前必到,课间必到,午休必到,放学必到。、引领和陪伴是他对“春风化雨、润物无声”式教育内涵的具体理解。

  多年,他遇到的“刺头”学生数不胜数,而对待这些学生,谢基祥却很少用教育的方式来约束他们,他一直,教育是慢的艺术,春风化雨式的引领比更能促进学生的成长。

  “李凡这个孩子学习成绩还不错,但人也特别有‘个性’,刚来的时候他经常因言行不当与科任老师发生冲突,成绩也因受情绪影响时好时坏。” 说起“刺头”,谢基祥印象比较深刻是2010年从外校转到他所带班级的一名叫李凡的学生。

  面对李凡的存在的问题,谢基祥并不急着教育她,而是主动热情地与她打招呼,开玩笑,故意安排她去找各个老师交资料,办事情,让她在交流中学会如何与人交往,如何既保持个性,又融入集体。

  正是在谢基祥的潜移默化的引导下,李凡逐渐变得大方成熟,成绩也保持稳定,最终这个学生在2012年高考过后以优异成绩考取了山东大学医学专业。

  为了不自尊心比较强的学生,他“谎称”有打扫学校电教室的勤工俭学的工作,然后自掏腰包给不愿意申请助学金的学生曹炜发“工资”。

  “我不觉得自己吃亏,花一点点钱就能孩子的自尊心,这种事挺值的。”谢基祥从来没有要求自己的付出能有什么回报,但是当2016届的学生自发地在教室里给他们的“班爸”唱《生日快乐歌》时,他还是特别,他知道自己深深爱着的学生也爱他。

  作为一名的语文老师,谢基祥的本职工作是做好语文课程的教学,而 “有情、有趣、有料、有效”这样的“四有课堂”正是谢基祥上好语文课的“制胜法宝”。

  “课堂教学中的教师、学生、教学内容三要素是一种契合关系,教师上课时要善于寻找契合点,让课堂变得生动有趣,让学生学得轻松有效。”为了寻找课堂教学契合点,谢基祥花了大量时间潜心研究,分析教师职业性格的基本要求,调查所教的每一届学生的心理特征和认知水平,系统整理出必修一至必修五所有课文的教学契合点,并在实际教学中加以运用。

  虽然生源不佳,但他任教班级的语文成绩不仅在校内名列前茅,还常常超过城区示范性高中均分,及格率超出十多个百分点。

  为了让更多的学生受益,也为了更好地帮助青年教师更好地教学,他将自己的教学思考提炼后,申报成课题,带领语文组的老师一同研究进步。

  2012年,他主持完成了市级课题“有效利用语文课堂教学契合点的研究”,2013年,他主持完成市级课题“在校园文化建设中有效渗透文化的研究”,2017年,主持完成了省级规划课题“利用课堂教学契合点打造高中语文生态课堂的研究”,并出版24万字的专著《中学语文教学契合的观察与思考》,同时,作为核心参加教育部青年专项课题、省级重点课题“基于课堂观察促进学生学习目标的达成”。其他参与的省市级课题还有5项。2010年,他主要参与的课题获贵州省教科研评比二等,2017年,他撰写的研究报告荣获贵阳市教科研一等。

  谢基祥知道,作为专家和名师,肩上的责任更重。既要自己不断发展,也要散发自己的能量,引领帮助更多的老师发展。

  多年来,谢基祥积极投身到“青蓝工程”中,指导年轻教师十余人,杨开珍、韩凌霞、陈小英、杨漪、王忠禹、赵天培、段莎、龚红珊、张冰杰、娅、干苗苗等中青年教师在他的指导下,不断提升业务水平,多数已经成为学校的力量。2014年,他带领的语文组荣获贵阳市优秀教研组,他自己也被评为市级优秀教研组长。年纪不大的他,却被青年教称为“谢老”。

  同时,他不断走出校门,将自己的教学经验推广到全市范围。承担市级多场,既有面高中教师的高考备考经验的分享,也有面向小学教师的国学教育培训,还有面向数学教师的论文写作交流。

  多年来,他的身影不仅是出现在贵阳市教科所、花溪的孔学堂,他还在清镇市的乡镇中学开展过。截至目前,受益人员至少超过了两千人。

  近年来,他的脚步不再局限在贵阳市,他在黔东南州的市级教研活动中给三位贵州省赛课一等获得者的展示课做点评,在西南大学的中学青年教师基本功大赛和青海西宁的全国语文教学评比活动中任评委,在成都的教研交流中作专题发言。

  “我希望自己在年老的时候回顾教学生涯的时候不自己的初衷。” 如今,年逾不惑的谢基祥脚下的教研之是越走越宽,他追求教育脚步也越来越稳。未来,他希望自己能继续在教师这个岗位上“发光发热”,为教育这个事业贡献自己的一点力量。

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